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廈門市翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校:托管辦學(xué)顯成效 協(xié)同育人促發(fā)展

作者:楊經(jīng)葵 鄭清爽 2022-01-20 15:17 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 次閱讀
 
廈門市翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校:托管辦學(xué)顯成效 協(xié)同育人促發(fā)展

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  托管融合 攜手發(fā)展

  廈門市翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“翔安職?!?#xff09;創(chuàng)辦于1985年,是福建省廈門市翔安區(qū)僅有的公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2015年,廈門市翔安區(qū)與廈門市教育部門簽署合作辦學(xué)協(xié)議,委托首批中等職業(yè)教育國(guó)家改革發(fā)展示范?!獜B門工商旅游學(xué)校管理翔安職校,翔安職校正式成為廈門工商旅游學(xué)校分校。在實(shí)行名校帶動(dòng)的托管辦學(xué)之后,翔安職校踔厲奮發(fā)、砥礪前行,逐漸形成了“實(shí)施愛(ài)的教育,打造家的校園”的辦學(xué)理念,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,深化產(chǎn)教融合,推進(jìn)校企合作,著力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的優(yōu)秀技能人才和合格勞動(dòng)者,不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)了由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的良性發(fā)展,取得了顯著的辦學(xué)成效。

  黨建引領(lǐng)——定向

  學(xué)校堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù),重點(diǎn)抓好黨史學(xué)習(xí)教育,采取集中學(xué)習(xí)、研討交流、專題輔導(dǎo)等形式,讀原著、學(xué)原文、悟原理,推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)走心。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育專題常態(tài)化制度化建設(shè),結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“廈門黨建e家”等平臺(tái),不斷強(qiáng)化理論武裝,有效提升了黨支部成員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺(jué)。

  作為社會(huì)培人育人的重要載體,翔安職校因地制宜,強(qiáng)化黨建引領(lǐng),為學(xué)校發(fā)展注入“紅色中堅(jiān)力量”。學(xué)校積極履行黨建工作職責(zé),將黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合,扎實(shí)推動(dòng)工作進(jìn)展。截至目前,黨支部集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育專題黨課7次,其中面向?qū)W生群體宣講2次、面向全體教職工1次、面向全體黨員教師4次,還通過(guò)觀影、專題講座、國(guó)旗下講話、志愿服務(wù)、“愛(ài)心廈門”結(jié)對(duì)幫扶等多樣化的形式,有效開(kāi)展和落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育。

  翔安職校堅(jiān)持把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面,大力加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè),健全黨支部黨建制度機(jī)制,提升黨員干部及教師的服務(wù)育人能力,不斷提升黨建工作質(zhì)量水平。堅(jiān)持黨務(wù)公開(kāi),不斷提升黨建工作制度化規(guī)范化水平,繼續(xù)做好“黨員教工之港”和“黨員先鋒崗”支部黨建品牌。

  翔安職校通過(guò)加強(qiáng)群團(tuán)工作,凝聚群團(tuán)組織力量。黨支部在加強(qiáng)黨的建設(shè)的同時(shí)也在加強(qiáng)共青團(tuán)組織的建設(shè),提高黨團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建,抓好黨建促進(jìn)學(xué)校工作業(yè)務(wù)的發(fā)展,積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。

  提質(zhì)增效——定標(biāo)

  在由廈門工商旅游學(xué)校進(jìn)行管理后,翔安職校依托總校的優(yōu)質(zhì)教育資源,嫁接總校成功管理經(jīng)驗(yàn),秉持廈門工商旅游學(xué)?!皥?jiān)持質(zhì)量立校,實(shí)踐科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思路。以服務(wù)廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)為辦學(xué)方向,為學(xué)生職業(yè)發(fā)展積極構(gòu)建成長(zhǎng)成才通道。

  學(xué)校結(jié)合所處區(qū)域及廈門市各中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況,經(jīng)過(guò)調(diào)研,逐步形成了“一體兩翼四驅(qū)”[“一體”,即做強(qiáng)做實(shí)公共基礎(chǔ)課程,服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展;“兩翼”,即發(fā)展建筑和文旅特色專業(yè)群;“四驅(qū)”,即打造信息技術(shù)(含人工智能)、商貿(mào)物流、機(jī)電制造、幼兒保育4個(gè)專業(yè)方向群]的專業(yè)建設(shè)布局,凸顯了學(xué)校獨(dú)有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色。

  除了優(yōu)化符合市場(chǎng)需求的專業(yè)設(shè)置,學(xué)校還開(kāi)設(shè)了電工實(shí)訓(xùn)室、建筑模擬軟件及實(shí)踐室、綜合布線室、圖形工作站等校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地,對(duì)學(xué)生提前進(jìn)行崗位能力訓(xùn)練。這有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的方法能力,良好的工作品質(zhì)、職業(yè)道德以及與人協(xié)作、交往的社會(huì)能力。同時(shí),引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造更加真實(shí)的工作場(chǎng)景。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作,為學(xué)生搭建成長(zhǎng)“立交橋”,保障學(xué)生升學(xué)就業(yè)無(wú)憂。

  在第一輪、第二輪委托管理取得良好成效的基礎(chǔ)上,學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,堅(jiān)持特色辦學(xué),主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,不斷優(yōu)化辦學(xué)條件,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)翔安職校新校區(qū)項(xiàng)目建設(shè),在福建省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上,對(duì)標(biāo)福建省職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”中職學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)翔安職校高質(zhì)量發(fā)展,滿足學(xué)生就近就讀優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校的需求,為廈門市和翔安區(qū)培養(yǎng)出更多更好的技術(shù)技能人才。

  三方協(xié)同——定責(zé)

  從2015年開(kāi)始,學(xué)校擘畫(huà)發(fā)展,大膽探索,在委托管理模式下創(chuàng)新性地提出了校內(nèi)、校企、家校“三維協(xié)同育人”的德育模式,為構(gòu)建職業(yè)教育特色德育格局開(kāi)辟了新路徑。

  首先,學(xué)校通過(guò)泛課程協(xié)作,構(gòu)建多層級(jí)育人體系,提升育人的深度。翔安職校將思政課程和課程思政高度融合,共同圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),開(kāi)展泛課程協(xié)作育人。同時(shí),積極面向“服務(wù)企業(yè)用人需求,服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要”兩個(gè)服務(wù)目標(biāo),借助環(huán)境育人、實(shí)踐育人、管理育人、教書(shū)育人4種途徑,努力實(shí)現(xiàn)做社會(huì)人、職業(yè)人、模范人的“三人”教育。學(xué)校以“英雄三島”本土紅色文化為抓手,以“外聘教師星級(jí)制”激發(fā)外聘教師的職業(yè)認(rèn)同感和育人積極性,助力學(xué)生成績(jī)“低進(jìn)高出”。

  其次,學(xué)校通過(guò)工學(xué)融合,打造一體化協(xié)育環(huán)境,提升育人的廣度。立足崗位對(duì)人才核心素養(yǎng)的需求,以專業(yè)化志愿服務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為立足點(diǎn),以“校園酒店式管理”實(shí)訓(xùn)情境育人模式為載體,使育人目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)銜接,讓思政教師、專業(yè)教師、帶教師傅“三對(duì)接”,育人、實(shí)踐、實(shí)習(xí)“三融合”,為培養(yǎng)反哺地方經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)技能人才打下堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。

  另外,學(xué)校積極倡導(dǎo)家校配合,營(yíng)造愛(ài)心共育家園,提升育人的溫度。借助新型信息化技術(shù),學(xué)校及時(shí)進(jìn)行家校溝通,建立學(xué)生自主管理SMART系統(tǒng),圍繞學(xué)生在校在家的思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)等各維度的行為表現(xiàn),生成畫(huà)像,呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)軌跡,密切家校的德育管理互動(dòng),通過(guò)智能化、數(shù)據(jù)化更加客觀科學(xué)地提升德育工作效能。學(xué)校還聯(lián)合社區(qū)組織開(kāi)展親子關(guān)系培訓(xùn)、心理健康疏導(dǎo),關(guān)愛(ài)留守兒童與家庭情況特殊的孩子,彌補(bǔ)農(nóng)村家庭教育的空白,真正實(shí)現(xiàn)信息互通、家校共管。

  創(chuàng)新特色——定點(diǎn)

  翔安職校接受廈門工商旅游學(xué)校委托管理6年多以來(lái),有效實(shí)現(xiàn)了多方面的特色創(chuàng)新。一是托管體制創(chuàng)新。明確3年為一個(gè)托管周期,并成立管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期議事,及時(shí)協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。二是托管機(jī)制創(chuàng)新。把分校當(dāng)校區(qū)辦,選派優(yōu)秀干部組成管理團(tuán)隊(duì),任分校主要領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)分校工作。三是人員互通創(chuàng)新。分校在第一個(gè)托管周期開(kāi)辦的專業(yè)均為總校的骨干專業(yè),并由總校選派專業(yè)教師到分校任教,帶動(dòng)分校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展;從第二個(gè)周期開(kāi)始,分校結(jié)合自身情況,開(kāi)辦適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求的專業(yè),并自主招聘任課教師,實(shí)現(xiàn)由“輸血”到“造血”的過(guò)程;總校教務(wù)處、德育科不定期安排人員到分校督導(dǎo),指導(dǎo)分校教育教學(xué)工作的開(kāi)展;分校選派教職工到總校跟崗學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)化水平;團(tuán)委和學(xué)生會(huì)干部也經(jīng)常性開(kāi)展互動(dòng),研討自我管理、自我教育的方法和途徑。四是資源共享創(chuàng)新??傂K匈Y源向分校開(kāi)放,如總校OA辦公系統(tǒng)開(kāi)設(shè)分校通道,分校教職工每人有一個(gè)登錄賬號(hào),可即時(shí)參與總?;顒?dòng);總校校園官網(wǎng)有分校專欄,及時(shí)宣傳報(bào)道分校教育教學(xué)動(dòng)態(tài);總校實(shí)訓(xùn)車間全面向分校師生開(kāi)放,分校部分專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課安排到總校實(shí)訓(xùn)車間,由總校教師任教,真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

  優(yōu)培優(yōu)育——定量

  6年多以來(lái),在各方的支持下,依托總校這一國(guó)家改革發(fā)展示范校的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),翔安職校的辦學(xué)水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。突出表現(xiàn)為辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、社會(huì)知名度逐步提升,全校有37個(gè)班1905名學(xué)生;學(xué)生成長(zhǎng)成才“立交橋”已有效搭建,升學(xué)就業(yè)無(wú)憂。學(xué)生技能大賽水平直線上升,截至2021年,獲廈門市職業(yè)技能大賽等多項(xiàng)競(jìng)賽成果161項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)18項(xiàng)。

  翔安職校在廈門工商旅游學(xué)校委托管理辦學(xué)模式下,以打造教師專業(yè)發(fā)展通道、緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”教育、應(yīng)用信息化教育平臺(tái)為賦能學(xué)校職業(yè)教育改革的落腳點(diǎn),積極培育高素質(zhì)技能人才,創(chuàng)新出有深度、有廣度、有溫度的“三維協(xié)同育人”德育模式,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的高質(zhì)量發(fā)展,并先后獲評(píng)全國(guó)第二批國(guó)防教育特色學(xué)校、福建省第三批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)、廈門市首批現(xiàn)代學(xué)校制度示范學(xué)校創(chuàng)建校、廈門市文明校園、廈門市教育工作先進(jìn)集體、福建省首批平安校園等。

  風(fēng)勁帆滿圖新志,砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。踏上實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的趕考之路,翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校將繼續(xù)依托廈門工商旅游學(xué)校強(qiáng)大的品牌效應(yīng),實(shí)施差異化、特色化辦學(xué),積極融入廈門職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè),加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,真正讓職業(yè)教育“香起來(lái)、亮起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)、忙起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)”!


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