在高速發(fā)展的時(shí)代背景下，福建泉州華光職業(yè)學(xué)院以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化為根基，倡導(dǎo)“崇德、敬業(yè)、精藝、創(chuàng)新”精神，將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新實(shí)踐貫穿至學(xué)校的發(fā)展歷程，融入到學(xué)校的辦學(xué)特色中。

泉州華光職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)吳其萃表示，今年是學(xué)校建校30周年，作為一所以文化藝術(shù)職業(yè)教育為鮮明特色的高等職業(yè)學(xué)校，從辦學(xué)開始，學(xué)校的定位就是必須要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入校園的每一個(gè)角落，讓每一位教師和學(xué)生都能夠近距離感受到中華傳統(tǒng)文化的巨大魅力。目前學(xué)校已為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，打造出了一個(gè)職業(yè)教育的華光樣本。

立足優(yōu)秀文化，開發(fā)傳統(tǒng)文化育人資源

基于高職學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗作風(fēng)等價(jià)值理念和精神內(nèi)核，開發(fā)課程思政教學(xué)案例35個(gè)、顆?；颊虒W(xué)資源1000余個(gè)，打造了“曲水流觴”“康定情歌”等精品項(xiàng)目，為青年走“技能成才、技能報(bào)國(guó)”之路提供了豐富的育人資源。

同時(shí)，學(xué)校打造了郎靜山、陳復(fù)禮、吳印咸大師攝影博物館群，建成貫通校區(qū)南北的“五經(jīng)大道”和泉州華光非遺大道等，成為福建省海外華文教育基地、福建省臺(tái)灣青年體驗(yàn)式交流中心等基地；此外，學(xué)校全面推行“思政教師+專業(yè)教師”思政教育結(jié)對(duì)小組模式，建成“課程思政”示范課程4門、“課程思政”教學(xué)團(tuán)隊(duì)?2個(gè)，思政課程精品在線開放課程?1?門，思政課示范課程、“課程思政”示范課程36門，編撰讀本近10部。

學(xué)校的非遺大道

學(xué)校在學(xué)生的入學(xué)教育、專業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等階段都針對(duì)性地開展了傳統(tǒng)文化教育。借助社會(huì)資源和媒體平臺(tái)，構(gòu)建校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)、線上線下貫通的全方位育人體系。建設(shè)“華光之聲”融媒體中心，構(gòu)建了集華光詩(shī)社、華光講壇、“華光之聲”校園電視臺(tái)、青春華光公眾號(hào)等平臺(tái)為一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育矩陣。

聚焦提質(zhì)增效，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

作為一所特色鮮明的區(qū)域高等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校聚焦“提質(zhì)增效”，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生高水平就業(yè)。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)、以內(nèi)涵建設(shè)為主題、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為主線全面深化綜合改革，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升學(xué)校職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，力爭(zhēng)升格為本科層次的職業(yè)大學(xué)。

學(xué)校積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展方式，實(shí)施貫穿“頂層-中層-基層”三級(jí)的“治理能力提升計(jì)劃”，破除人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面的體制機(jī)制障礙，完善辦學(xué)體制機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。

學(xué)校樹立職教發(fā)展理念，以高水平專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，以“三教”改革為抓手，實(shí)施包含創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革在內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。近五年，學(xué)校獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)位居同類院校前列。

打造高水平專業(yè)群，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

學(xué)校堅(jiān)持將“服務(wù)地方、需求導(dǎo)向”作為專業(yè)發(fā)展的依據(jù)，按照“貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)、促進(jìn)集群發(fā)展、實(shí)現(xiàn)整體提升”的思路，科學(xué)專業(yè)布局，完善專業(yè)的評(píng)估機(jī)制，實(shí)施高水平專業(yè)群建設(shè)工程，目前已建有省級(jí)高水平專業(yè)群1個(gè)、省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色高水平專業(yè)群3個(gè)。

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和“六項(xiàng)工程”建設(shè)，提升教師雙師素質(zhì)；建設(shè)教師發(fā)展中心，深化激勵(lì)機(jī)制改革，調(diào)動(dòng)教師積極性，打造高水平雙師隊(duì)伍。目前已培養(yǎng)博士22人，入圍省市人才計(jì)劃近50人。

面向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校緊密圍繞省市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，實(shí)施“科技創(chuàng)新和服務(wù)能力提升計(jì)劃”，提供高水平技術(shù)服務(wù)，有效助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。優(yōu)化繼續(xù)教育、終身學(xué)校服務(wù)體系，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提升服務(wù)能力和水平。

拓展國(guó)際交流渠道，推動(dòng)校企合作縱深發(fā)展

學(xué)校大力拓展國(guó)際交流合作渠道，引入國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，開展有深度的科研合作與交流，改善國(guó)際化辦學(xué)的管理服務(wù)和保障條件。與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)6所高校建立合作關(guān)系，設(shè)立境外合作辦學(xué)項(xiàng)目3個(gè)，獲批招收留學(xué)生資格。舉辦華光攝影國(guó)際雙年展，大力提升攝影的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。新建設(shè)占地8700平米的福建省華光攝影藝術(shù)博物館，并將其設(shè)置為國(guó)際攝影展覽中心。

福建省華光攝影藝術(shù)博物館

學(xué)校立足國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、對(duì)接區(qū)域產(chǎn)教融合型創(chuàng)新城市建設(shè)，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為辦學(xué)模式，提升校企共建共享水平，構(gòu)建了以產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職教集團(tuán)等項(xiàng)目為支撐的校企合作命運(yùn)共同體。

學(xué)校加強(qiáng)“政校行企”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，推行“1+2+X”的理事會(huì)運(yùn)作模式，即每年召開一次大會(huì)、兩次有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端論壇、落地若干個(gè)校企合作項(xiàng)目，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。

學(xué)校推動(dòng)校企合作向縱深發(fā)展。一是帶動(dòng)中小企業(yè)聯(lián)合共建職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），建設(shè)福建廣電與網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教融合聯(lián)盟。二是每個(gè)專業(yè)群聯(lián)合?1?個(gè)以上的行業(yè)或企業(yè)建設(shè)一所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院?，F(xiàn)建有2個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院——鳳凰數(shù)媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院和利訊?IP運(yùn)營(yíng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。三是每個(gè)專業(yè)群至少建設(shè)?1?個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)已立項(xiàng)培育建設(shè)省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、泉州市產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。

華光產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群

培育高水平科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校緊緊圍繞自主創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的工作主線，培育出“能研發(fā)、精技能、會(huì)服務(wù)”的融合型科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)，目前，在數(shù)字傳媒、運(yùn)動(dòng)鞋服、健康養(yǎng)老、學(xué)前教育等領(lǐng)域已經(jīng)形成3個(gè)具有解決地方重大需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展共性技術(shù)能力的跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，重點(diǎn)打造“產(chǎn)學(xué)研用一體化”的技術(shù)技能平臺(tái)，圍繞數(shù)字傳媒、運(yùn)動(dòng)鞋服、康養(yǎng)服務(wù)、學(xué)前教育等領(lǐng)域和方向，打造校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)5個(gè)。根據(jù)泉州市建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和提升城市競(jìng)爭(zhēng)力的需要，學(xué)校著力建設(shè)各類職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的類型和規(guī)模，建設(shè)特色社區(qū)在線教育平臺(tái)及特色課程，努力為社會(huì)提供各類高質(zhì)量的教育培訓(xùn)服務(wù)。

吳其萃表示，未來(lái)學(xué)校將繼續(xù)以文化為基石、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)、以校企合作為模式，繼續(xù)不懈努力邁向新征程。