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充分發(fā)揮基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用

—— 代表熱議教育、科技、人才助力全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家

作者:高毅哲 焦以璇 儲(chǔ)召生 2022-10-18 16:08 來源:中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào) 次閱讀
 
充分發(fā)揮基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用

【大會(huì)特稿】

  “教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?!秉h的二十大報(bào)告中,“教育、科技、人才”被提至更加重要的位置。

  這一表述讓來自教育系統(tǒng)的黨的二十大代表倍感振奮。代表們認(rèn)為,從現(xiàn)在起隨著黨的中心任務(wù)確立為“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”,教育、科技、人才工作必將大有可為、大有作為。

  教育、科技、人才一體筑牢強(qiáng)國之基

  黨的二十大報(bào)告總結(jié)了過去5年的工作和新時(shí)代10年的偉大變革。回顧10年非凡歷程,教育、科技、人才既相互作用,又相互促進(jìn),形成有機(jī)體系,成為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要支撐。黨的二十大代表、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委書記舒歌群說:“黨的二十大報(bào)告第五部分提出‘實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐’,這是黨代會(huì)報(bào)告第一次單獨(dú)成章對(duì)教育、科技、人才工作進(jìn)行一體部署,為新時(shí)代教育和科技創(chuàng)新工作指明了前進(jìn)方向?!?/p>

  黨的二十大代表、安徽大學(xué)黨委書記蔡敬民注意到,與以往黨代會(huì)報(bào)告不同,黨的二十大報(bào)告中把對(duì)教育工作的謀劃,與科技、人才工作放在一起?!斑@樣的變化更加突出教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位,作為教育戰(zhàn)線代表,我備受鼓舞?!辈叹疵裾f。

  將“教育、科技、人才”一體表述為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,是本次報(bào)告一大亮點(diǎn)?!案哔|(zhì)量教育體系是科技力量可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新要素可持續(xù)供給的保障,是源源不斷培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)。同時(shí),高水平的科技發(fā)展體系、充滿活力的人才隊(duì)伍,又能極大激發(fā)教育的高質(zhì)量發(fā)展。三者相互作用又相互促進(jìn),是一個(gè)有機(jī)整體。這提醒我們,一定要辯證把握三者關(guān)系,加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新,激發(fā)各要素活力,扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)?!秉h的二十大代表、華中科技大學(xué)黨委書記李元元說。

  沒有教育強(qiáng)國,就不會(huì)有科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。

  教育系統(tǒng)不僅是科技和人才的集聚地,教育還是科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程。“千秋基業(yè),人才為本。人才是衡量綜合國力的一個(gè)重要指標(biāo)。在關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵行業(yè)都起著決定性作用?!秉h的二十大代表、北京航空航天大學(xué)教授蘇東林,深感教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。

  教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。

  來自教育系統(tǒng)的代表們表示,要跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育,把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來,在新征程中貢獻(xiàn)教育力量。

  高質(zhì)量教育有力支撐科技自立自強(qiáng)

  “黨的二十大報(bào)告提到了諸多重大創(chuàng)新成果,其中就包括中國科大主導(dǎo)或參與的量子信息、探月探火、深海深地探測(cè)等領(lǐng)域?!笔娓枞赫f,高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分,是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地,必須堅(jiān)持“四個(gè)面向”,自覺履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)有組織科研,把過去“想干什么就干什么”“能干什么就干什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣倚枰腋墒裁次揖透墒裁础薄?/p>

  要聚焦國家戰(zhàn)略需求打造大平臺(tái),加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)——

  作為地處東北地區(qū)的“雙一流”高校,東北大學(xué)肩負(fù)著東北振興的時(shí)代重任?!拔覀円劳袃?yōu)勢(shì)學(xué)科資源,集聚學(xué)校力量,重點(diǎn)發(fā)揮院士團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用,大力推進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組,打造國家級(jí)戰(zhàn)略平臺(tái),在實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)基礎(chǔ)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)迭代引領(lǐng)、新興與傳統(tǒng)工業(yè)循環(huán)賦能方面邁出新步伐?!秉h的二十大代表、東北大學(xué)校長(zhǎng)馮夏庭說。

  布局建設(shè)超算中心、南方海洋實(shí)驗(yàn)室、天琴中心……在黨的二十大代表、中山大學(xué)黨委書記陳春聲看來,一系列創(chuàng)新科研平臺(tái)的布局,讓中山大學(xué)積極融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè),努力答好向世界科技前沿進(jìn)軍、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的“時(shí)代答卷”。

  要圍繞發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢(shì),深入推進(jìn)有組織科研,克服單打獨(dú)斗資源分散的弊端——

  “高校要主動(dòng)變革科研范式,推進(jìn)有組織科研攻關(guān)。以學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),研究提出有組織科研的主攻方向,明確主要任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo),布局集成優(yōu)勢(shì)平臺(tái),在資金投入、人才引育、研究生招生、政策保障等方面,予以傾斜、引導(dǎo)和支持,最大限度匯聚優(yōu)勢(shì)資源,實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破?!辈叹疵窠ㄗh。

  要面向世界科技前沿,堅(jiān)定不移強(qiáng)化基礎(chǔ)研究,提升源頭創(chuàng)新能力——

  在黨的二十大代表、蘭州大學(xué)黨委書記馬小潔看來,高校作為基礎(chǔ)研究主力軍,應(yīng)鞏固和發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì),開拓和發(fā)展應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究,在“厚理”的基礎(chǔ)上“拓工”,持續(xù)凝練釋放跨學(xué)科優(yōu)勢(shì),致力于在國家科技自立自強(qiáng)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略部署中擔(dān)當(dāng)作為。

  數(shù)據(jù)最有說服力。10年來,高校獲得了全部11項(xiàng)國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)中的10項(xiàng)、全部技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)中的72%,并獲得了兩項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng),重大科技突破的策源地效應(yīng)更加明顯。

  科技創(chuàng)新需要有良好的發(fā)展環(huán)境,推進(jìn)科技體制機(jī)制改革,才能更好地激發(fā)人才創(chuàng)新活力。李元元提出,要探索符合高校特點(diǎn)的發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢(shì)的工作機(jī)制,建立更高水平的校地校企創(chuàng)新聯(lián)合體;要“破立并舉”推動(dòng)以創(chuàng)新、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制,更高水平發(fā)揮戰(zhàn)略科技領(lǐng)軍人才和廣大科研工作者積極性。

  10年來,教育部大力推進(jìn)高??萍俭w制機(jī)制改革,會(huì)同科技部等部門出臺(tái)《關(guān)于擴(kuò)大高校和科研院所科研相關(guān)自主權(quán)的若干意見》,組織高校開展了“擴(kuò)大高校和科研院所自主權(quán),賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才更大人財(cái)物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)”“擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)”等一系列試點(diǎn),高??萍紕?chuàng)新活力不斷激發(fā)。

  “西安交通大學(xué)以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,開展有組織科研,建立揭榜掛帥、首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制等新型科研組織模式,形成有利于學(xué)科交叉、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、項(xiàng)目合作的資源開放共享機(jī)制,建立以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和創(chuàng)新價(jià)值為核心的科研評(píng)價(jià)體系,優(yōu)化考核機(jī)制,不斷激發(fā)教師和科研人員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性?!秉h的二十大代表、西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍說。

  更加充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地作用

  黨的十八大以來,中高職學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人,為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員;高等學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)了高素質(zhì)專業(yè)人才7700多萬人。聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,“強(qiáng)基計(jì)劃”累計(jì)招生1.8萬余人,基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃累計(jì)吸引1萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。

  如何更好推動(dòng)教育源源不斷為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才,持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐?代表們暢所欲言。

  要把基礎(chǔ)教育改革不斷推向深入,使人才培養(yǎng)的地基更加牢固——

  “近年來,基礎(chǔ)教育不斷向育人本質(zhì)回歸?!秉h的二十大代表、天津市和平區(qū)岳陽道小學(xué)校長(zhǎng)褚新紅真切感受到基礎(chǔ)教育的變化。

  在岳陽道小學(xué)的課堂上,信息技術(shù)有機(jī)融入課程當(dāng)中,學(xué)校還推動(dòng)項(xiàng)目制學(xué)習(xí),讓學(xué)生從小經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—研究問題—設(shè)計(jì)方案—?jiǎng)邮謱?shí)施—解決問題”的全過程,孩子們的好奇心、動(dòng)手能力、科學(xué)思維得到充分鍛煉。

  “越來越多的孩子可以享受到公平而有質(zhì)量的教育,享受到個(gè)性化教育??梢哉f,基礎(chǔ)教育已進(jìn)入全面提高育人質(zhì)量的新階段,讓成千上萬的特長(zhǎng)生、杰出者和創(chuàng)新人才脫穎而出的基礎(chǔ)越來越雄厚。”褚新紅說。

  要更加注重提升高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力——

  黨的二十大報(bào)告對(duì)我國高等教育提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)”和加快“雙一流”建設(shè)的要求?!耙煤脤W(xué)科交叉融合的‘催化劑’,對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級(jí),瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域,推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新文科建設(shè),加快培養(yǎng)緊缺人才,大力鍛造戰(zhàn)略科學(xué)家成長(zhǎng)梯隊(duì)。”李元元說。

  要更加堅(jiān)決推動(dòng)育人模式縱深變革——

  “職業(yè)教育作為一種類型教育,有著自身的內(nèi)涵和邊界,推動(dòng)職業(yè)教育育人方式、培養(yǎng)模式等改革是大勢(shì)所趨。要深化教育評(píng)價(jià)改革,緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條和技術(shù)前沿,緊盯社會(huì)急需和市場(chǎng)信號(hào),加快建立職教高考制度,完善‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法,堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)作為重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念,全面推行個(gè)性化培養(yǎng),完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。”黨的二十大代表、湖南省教育廳廳長(zhǎng)夏智倫說。

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