由中國管理研究國際學(xué)會(IACMR)和北京大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦的《組織管理學(xué):數(shù)智時(shí)代的中國企業(yè)視角》《組織與管理研究的實(shí)證方法(第4版)》新書發(fā)布會于IACMR2023年會期間在香港浸會大學(xué)成功舉辦,兩本書的主編張志學(xué)、陳曉萍、沈偉等十余位作者,以及北京大學(xué)出版社總編輯助理林君秀等參加了此次發(fā)布會。
張志學(xué)老師首先回顧了《組織管理學(xué)》一書的緣起。他說,在過去的二十年中,學(xué)者們從事基于中國情境、中國現(xiàn)象的研究已經(jīng)有了很好的積累。但是相較于此,無論是案例教學(xué)材料還是對教學(xué)方法的指導(dǎo),都相當(dāng)不足,IACMR會員對于這方面的需求日益增長。在北京大學(xué)出版社新任社長馬建鈞、總編輯助理林君秀等的倡議下,他聯(lián)合上海交通大學(xué)的井潤田教授、亞利桑那州立大學(xué)的沈偉教授組織編寫了這本展現(xiàn)中國特色的《組織管理學(xué)》,并希望能夠以此為起點(diǎn),推動(dòng)IACMR加大對教學(xué)資源、教學(xué)工作的支持力度。作者團(tuán)隊(duì)不負(fù)眾望,趁疫情居家辦公之機(jī),以極高的效率反復(fù)研討打磨,克服重重困難,完成了書稿的寫作。他特別感謝所有作者的付出,也呼吁未來有更多的IACMR同仁能夠參與教材板塊的工作,共同為中國管理學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
陳曉萍老師作為《組織與管理研究的實(shí)證方法》一書的主編,分享了這本書的最新修訂情況。一是每一章內(nèi)容都有修改,還對某些章節(jié)略有重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行了合并,同時(shí)增加了兩種新的研究方法:機(jī)器學(xué)習(xí)分析方法和田野實(shí)驗(yàn)。二是將這本書變成了教材形式,按照教材的規(guī)范格式,增加了學(xué)習(xí)目標(biāo)、思考題、延伸閱讀、參考文獻(xiàn)、教學(xué)PPT等,并且做成了“一書一碼”的形式。只要用手機(jī)微信掃一下獨(dú)屬的二維碼,所有配套的材料就都可以看到,做到了知識盡在“掌握”。陳老師還對她和這本書的另一位主編沈偉老師的審稿工作進(jìn)行了介紹,并對所有作者的配合以及出版社的認(rèn)真審校工作表示了感謝。
作為《組織與管理研究的實(shí)證方法》《組織管理學(xué)》兩本書的共同主編,來自亞利桑那州立大學(xué)的沈偉老師說,雖然《組織管理學(xué)》的編寫時(shí)間非常緊,但大家確實(shí)傾注了很多心血,因此稱得上是拿得出手的一本好書?!督M織與管理研究的實(shí)證方法》從第一版延續(xù)到第四版,意義非常重大,從這本書中受益的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的銷量。他在編審這兩本書的過程中學(xué)到了很多東西,尤其對于實(shí)證方法這本書的審讀,也是一個(gè)重要的重溫過程,所以無論是碩士生、博士生,還是已經(jīng)做了多年研究的學(xué)者,都可以從這本書中得到啟迪。各位參與的作者不僅與大家分享了他們的智慧和成果,還將把所有的稿酬捐贈給學(xué)會,支持學(xué)會的發(fā)展,體現(xiàn)了學(xué)者對教育和學(xué)術(shù)社區(qū)的雙重價(jià)值。
復(fù)旦大學(xué)的李緒紅老師代表IACMR出版委員會以及兩本書的作者之一分享了自己的感受。李老師說,IACMR出版委員會一貫的原則就是,既要有高度,要體現(xiàn)國際的高水平,又要能夠接地氣、有深度,讓大家能夠發(fā)現(xiàn)管理中突出的實(shí)踐問題,兩本書在內(nèi)容上都進(jìn)行了“頂天立地式”的打造。這兩本書的作者都是長期從事扎實(shí)系統(tǒng)的科學(xué)研究并且得到國內(nèi)外同行認(rèn)可的學(xué)者,這兩本書的出版,提供了一個(gè)非常好的契機(jī),讓大家能夠了解國際前沿的方法,并知道中國的管理研究現(xiàn)在在做些什么以及怎樣去教授我們的學(xué)生這樣一些管理研究方法以及應(yīng)對實(shí)際管理問題的對策。IACMR的使命是創(chuàng)造知識、傳播知識,傳播知識和創(chuàng)造知識同樣重要,希望老師們可以花更多的時(shí)間、更多的熱情、更多的激情在教學(xué)上,踐行我們的雙重使命!
參與這兩本書編寫的部分作者也上臺分享了他們的創(chuàng)作心得。
清華大學(xué)的陳國權(quán)老師說,改革開放以來,我們引入了大量的西方理論以及案例,這些理論和案例對中國管理教育、學(xué)術(shù)研究以及管理實(shí)踐的發(fā)展起到了非常重要的作用,但是隨著中國的經(jīng)濟(jì)社會以及國際形勢發(fā)生重大改變,我們的管理學(xué)研究也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整。創(chuàng)建源自中國學(xué)者的原創(chuàng)性理論,同時(shí)研究基于中國企業(yè)的案例,并且把這樣的理論和實(shí)踐形成教材,來推動(dòng)中國管理教育的發(fā)展、管理學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步以及管理實(shí)踐的提升,已經(jīng)是中國管理學(xué)界以及實(shí)踐界的共識。《組織管理學(xué)》這本教材的編寫,就是在朝這個(gè)方向努力。這本書是大家集體智慧的結(jié)晶,里面所有的章節(jié)都是管理學(xué)中的重要主題,而且很多理論都是由作者提出來的、原創(chuàng)性的,里面的案例也全部是中國本土案例,是對中國的理論研究成果和實(shí)踐研究成果很好的總結(jié),希望各位老師尤其是年輕老師閱讀并用于課堂教學(xué),在使用中完善,在完善中推動(dòng)知識新一輪的更新進(jìn)步。
南京大學(xué)的賈良定老師介紹了他撰寫的“企業(yè)的專業(yè)化管理”這一章的幕后故事。在這一章中,他們界定了專業(yè)、專業(yè)化管理等概念,比較了專業(yè)化管理與企業(yè)化管理、關(guān)系式管理之間的異同,結(jié)合中國社會文化情境,討論關(guān)系式管理與專業(yè)化管理之間的沖突,并提出了“逆關(guān)系實(shí)踐”這一重要概念,以提升企業(yè)的專業(yè)化管理水平。
香港科技大學(xué)的周文芝老師介紹了她所撰寫的“多元文化的個(gè)體行為”這一章的相關(guān)背景。她講到,這一章里的案例是一家香港家庭企業(yè)里面的小故事,讀者從中可以看到歷史的演變、文化的發(fā)展,更為深入地體會個(gè)人在多元文化中的復(fù)雜行為,思考如何培養(yǎng)文化能力和技巧。
中國人民大學(xué)的魏昕老師分享了這本教材與眾不同的編寫形式,即用類似撰寫論文的嚴(yán)謹(jǐn)流程在編寫教材。第一輪時(shí),所有作者先獨(dú)立撰寫自己所負(fù)責(zé)的部分,然后進(jìn)行交叉評審,每一章實(shí)際上都會由其他的2-3位作者做評審,提出非常具有建設(shè)性的意見。她最后總結(jié)道,《組織管理學(xué)》不僅僅是一本教材,在研究方面也會給予讀者很大的啟發(fā)。
北京大學(xué)的張閆龍老師講了“企業(yè)社會責(zé)任”一章的寫作背景。這一章結(jié)合了張老師在北大光華管理學(xué)院MBA課程“企業(yè)社會責(zé)任”上的授課心得,較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了過去幾年所探索出來的一些符合中國MBA學(xué)員認(rèn)知的思路,突出的特色在于中國的本土案例。張閆龍老師希望大家能夠在使用過程中不斷提供反饋,以便后續(xù)的版本能夠不斷改進(jìn)。
中山大學(xué)的秦昕老師講到,在《組織管理學(xué)》編寫過程中,作者團(tuán)隊(duì)開了多次研討會,有些時(shí)候甚至產(chǎn)生了一些爭論,所以這是一批真正的學(xué)者在以做研究的方式來編寫教材。雖然有分歧,但大家有一個(gè)共識,那就是我們的組織管理學(xué)科確實(shí)需要這樣一本教材,這也是張志學(xué)老師可以在這么短的時(shí)間內(nèi)凝聚這么多優(yōu)秀學(xué)者一起來做這件事的重要原因。為什么教材這么重要?因?yàn)橐槐竞玫慕滩?#xff0c;可以正確地指引學(xué)生成為一位“職業(yè)選手”,讓他所在的領(lǐng)域會因?yàn)樗拇嬖诙兴黄啤G乩蠋熣J(rèn)為,這是高校培養(yǎng)畢業(yè)生的努力方向。
亞利桑那州立大學(xué)的朱洪泉老師參與了《組織與管理研究的實(shí)證方法》第18章的編寫。他認(rèn)為,IACMR做出的最大貢獻(xiàn)之一就是把科學(xué)的方法帶到了中國管理領(lǐng)域,所以研究方法是聯(lián)系所有人的一件事情,也是界定學(xué)者和非學(xué)者的一個(gè)重要因素,因此編寫這樣一本書也是意義深遠(yuǎn)的一件事情。大家基本上都是在義務(wù)奉獻(xiàn),陳曉萍老師和沈偉老師奉獻(xiàn)得最多,他們兩位的專業(yè)奉獻(xiàn)精神給所有參與者樹立了榜樣。朱老師還說,研究方法實(shí)際上是在不斷演變的,所以這本書今后也會不斷修訂完善。
最后,北京大學(xué)出版社總編輯助理林君秀老師介紹了教育部關(guān)于教材出版的最新精神。她認(rèn)為這兩本教材突破了用原有理論解釋中國問題的教材編寫模式,立足中國實(shí)踐,總結(jié)中國經(jīng)驗(yàn),嘗試構(gòu)建管理學(xué)自主知識體系,符合國家教材委員會組織中國系列教材以及教育部實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃——“101計(jì)劃”的指導(dǎo)精神,希望這兩本教材能夠有機(jī)會被更多的高校選用,推動(dòng)高校管理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。林老師最后還對學(xué)會和各位老師多年來的信任和大力支持表示了衷心感謝,并希望未來能與更多的朋友一起共同努力,為中國管理學(xué)未來的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。