“看，學校門口變成三車道了，綠燈時間也延長了！”連日來，常州工程職業(yè)技術學院師生驚喜地發(fā)現(xiàn)，北大門外原來的兩車道已重新劃線改為三車道，直行和左轉(zhuǎn)綠燈從15秒調(diào)整到31秒，延長了安全通行時間。這是學校開展主題教育以來，及時回應群眾呼聲、為師生辦實事的生動體現(xiàn)。

常州工程職院地處滆湖中路與花園街路交叉口，加上是地鐵一號線科教城北站3號出口，日常車流、人流較多，經(jīng)常還有商販聚集擺攤，存在一系列安全隱患，影響了師生出行。在主題教育調(diào)研中，師生對此反映強烈。學校黨委委員、副校長潘玉琴立即召集保衛(wèi)處、后勤等部門，與科教城管委會、湖塘交警中隊、湖塘城管中隊多方聯(lián)動，幾經(jīng)現(xiàn)場查看，最終確定改道方案。

調(diào)查研究是黨的傳家寶，常州工程職院黨委把大興調(diào)查研究作為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內(nèi)容和謀劃推進學校高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，針對調(diào)查研究的重點領域、重點問題4次開展專題研討，精準把握調(diào)研主題，制定調(diào)研方案。黨委書記李雄威明確表示，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，沒有調(diào)查就沒有決策權?！?/p>

8位黨委委員掛帥領題，帶頭深入基層一線，走進行業(yè)企業(yè)，結合學校實際，圍繞在深化現(xiàn)代職教體系改革、“三教協(xié)同”和科教融匯、服務區(qū)域發(fā)展、“數(shù)字職教”等方面工作，開展12個課題調(diào)研，著力把存在的問題調(diào)研清楚，把面臨的風險挑戰(zhàn)分析透徹，把改進工作的方法路徑找準謀實。

李雄威在調(diào)研基層治理“老大難”問題時，教職工反映學校會議多、時間長，較占用教學、科研以及基層治理時間。學校黨委即知即改、立行立改，將精簡會議、轉(zhuǎn)變會風作為改進工作作風的重要抓手，進一步規(guī)范黨委會、校長辦公會，優(yōu)化每周會議安排，切實提高會議成效，以好的會風體現(xiàn)嚴實作風，以實際行動樹立干實事、重實效的導向。

主題教育開展以來，常州工程職院領導班子在校內(nèi)外開展調(diào)研160余次，重點走訪困難多、師生意見集中、工作打不開局面的地方，傾聽師生呼聲，真情關心師生；帶頭破解難題積案和頑瘴痼疾，推動解決一批發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問題，以干在實處推動走在前列。

學校黨委副書記、校長基國林圍繞“總結經(jīng)驗、探索規(guī)律、解決問題”，對校內(nèi)9個教學單位開展全面調(diào)研。他表示，調(diào)研注重“三實三要”。一是突出目標導向，注重“有實效”，要結合單位特點制定調(diào)研計劃，確保調(diào)研有實效。二是突出發(fā)展導向，注重“聽實話”，要尋計基層、問計基層。三是突出結果導向，注重“出實招”，要理清發(fā)展思路，推進任務落實。他在調(diào)研中詳細了解了各專業(yè)發(fā)展狀況和一線教育教學情況，認真收集制約二級教學單位發(fā)展的瓶頸問題和對學校事業(yè)發(fā)展的意見建議。

調(diào)研謀發(fā)展，實干開新局。常州工程職院黨委以深入開展調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題，把調(diào)研成果積極轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的實際成效。學校優(yōu)化專業(yè)布局，緊緊抓住專業(yè)建設“龍頭”，提升關鍵辦學能力；充分拓展社會資源，深化校企合作，有效推進產(chǎn)教融合、科教融匯。根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求，學校在職業(yè)教育發(fā)展道路上進行試點探索，與中國船舶集團攜手成立中船產(chǎn)業(yè)學院，與中車集團、今創(chuàng)集團等行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合成立軌道交通高端裝備學院，聚合成對接中船產(chǎn)業(yè)、軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)專業(yè)集群，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接，培養(yǎng)更加適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術技能人才。

學校發(fā)揮主題教育調(diào)研“放大鏡”“透視鏡”作用，以小切口抓關鍵。針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，常州工程職院將認真做好調(diào)查研究下半篇文章，持續(xù)強化“全國有特色、行業(yè)能領軍的高水平高職強?！眱?nèi)涵建設，加快推進學校高質(zhì)量發(fā)展，為推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設貢獻力量。