就目前來看，一方面國內(nèi)中醫(yī)藥人才總體基數(shù)遠遠不夠，而另一方面又有很多熱愛中醫(yī)的求知人士因為苦于學(xué)中醫(yī)無門，而不得不放棄自己的中醫(yī)夢，再一方面又有大量優(yōu)秀中醫(yī)老師的技能后繼無人。這三個方面的問題表面看是矛盾，其實在內(nèi)是可以尋求一個點來化解這三方矛盾的。

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　　而如何來化解就是懸壺師承書院正在做和將來一直會做的工作重心和實踐重點。眾所周知在中國歷史上，中醫(yī)藥的傳承和人才培養(yǎng)主要以師授為主，口傳心授，將經(jīng)驗和技能傳授給徒弟，這種獨特的傳授模式稱為師承，無數(shù)中醫(yī)藥的名師大家也是通過這種教育模式得以成長和傳承。

　　根據(jù)《中華人民共和國中醫(yī)藥法》第三十五條 國家發(fā)展中醫(yī)藥師承教育，支持有豐富臨床經(jīng)驗和技術(shù)專長的中醫(yī)醫(yī)師、中藥專業(yè)技術(shù)人員在執(zhí)業(yè)、業(yè)務(wù)活動中帶徒授業(yè)，傳授中醫(yī)藥理論和技術(shù)方法，培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員。懸壺師承書院聯(lián)合中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥相關(guān)協(xié)會、中醫(yī)藥醫(yī)療機構(gòu)等眾多中醫(yī)藥專業(yè)機構(gòu)，按照國家、省、市相關(guān)政策法規(guī)文件打造“國醫(yī)薪火傳承教學(xué)基地”，同時運用現(xiàn)代管理與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造“師承新模式”。在懸壺師承書院參加輔導(dǎo)的學(xué)員將會按國家相關(guān)政策簽訂師承合同、完成法定公證程序，并且通過理論基礎(chǔ)、流程演示、專項訓(xùn)練、實戰(zhàn)演習(xí)四層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

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　　懸壺師承書院不僅可以讓每一位學(xué)員都能在懸壺師承書院中接受真正的中醫(yī)藥傳承，還可以學(xué)習(xí)和修煉懸壺師承書院的懸壺五禽戲等特色中醫(yī)功法。懸壺師承書院不僅是一所中醫(yī)傳承書院，同時也是一所以中醫(yī)功法修煉為特色的中醫(yī)書院。