“三夏”時(shí)節(jié)，麥浪滾滾，在全國13個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)之一的江蘇夏糧收獲現(xiàn)場，可以感受到滿滿的“科技范兒”。匯聚了衛(wèi)星遙感、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的種植“云”、農(nóng)機(jī)“云”等“十朵數(shù)字云”，作為江蘇數(shù)字新農(nóng)具，正在為夏糧豐產(chǎn)豐收和顆粒歸倉提供科技支撐。

　　不只是江蘇，很多地區(qū)也正以農(nóng)業(yè)科技為驅(qū)動，為糧食生產(chǎn)賦能添智，推動科技創(chuàng)新成為提高糧食產(chǎn)能的根本途徑。但也要看到，我國糧食供求緊平衡的態(tài)勢沒有根本改變，結(jié)構(gòu)性矛盾、區(qū)域布局不平衡問題仍比較突出，在一些地區(qū)，農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備多而不精、智能化水平不高，農(nóng)業(yè)科技人才匱乏，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力亟待提高。

　　夯實(shí)糧食豐收基礎(chǔ)，端穩(wěn)端牢“中國飯碗”，利器在科技創(chuàng)新。要通過加大科技創(chuàng)新力度，集聚農(nóng)業(yè)科技人才，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究能力，推進(jìn)機(jī)械設(shè)施、技術(shù)更新?lián)Q代，推動科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

　　首先，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究，提高原始創(chuàng)新能力。各地應(yīng)依托農(nóng)業(yè)科研院所和龍頭企業(yè)等科創(chuàng)平臺，聚焦生物育種、智能農(nóng)機(jī)、有機(jī)農(nóng)藥、立體農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)主要農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，加快關(guān)鍵核心技術(shù)突破，在核心種源、農(nóng)機(jī)裝備等領(lǐng)域發(fā)力，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能級。例如，得益于科技創(chuàng)新，高端智能農(nóng)機(jī)裝備已成為支撐江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要力量；目前，江蘇各糧食主產(chǎn)縣均實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，全省擁有農(nóng)業(yè)機(jī)械500余萬臺（套），農(nóng)機(jī)總動力達(dá)到5360萬千瓦。近年來，江蘇又給農(nóng)機(jī)裝上智能“眼睛”和“大腦”，農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了從“鎬鋤鐮犁”到“智慧農(nóng)機(jī)”的變革。

　　其次，著力推動農(nóng)業(yè)核心科技成果的轉(zhuǎn)化推廣和應(yīng)用。推動農(nóng)業(yè)科技成果走出實(shí)驗(yàn)室，融入大市場，各地應(yīng)進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系，構(gòu)建“政府+科研機(jī)構(gòu)+企業(yè)”模式，通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、項(xiàng)目合作、共同研發(fā)等方式，加速科技成果的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。依托產(chǎn)品博覽會、品種觀摩會、技術(shù)測產(chǎn)會、簽訂轉(zhuǎn)化協(xié)議等，推動科技成果轉(zhuǎn)化按下“快進(jìn)鍵”。

　　此外，還需加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入源源不斷的動力。應(yīng)進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，聚焦農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新重大需求和重大任務(wù)，構(gòu)建梯次合理的農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍。優(yōu)化考核評價(jià)機(jī)制，探索和實(shí)踐新的人才培養(yǎng)模式，營造農(nóng)業(yè)科技人才成長的“軟環(huán)境”，多渠道全方位培養(yǎng)、引進(jìn)和使用人才，讓更多農(nóng)業(yè)科技人才脫穎而出、大顯身手。同時(shí)，建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技成果推廣隊(duì)伍，通過實(shí)踐教育和科技創(chuàng)新相結(jié)合的方式，打通科技強(qiáng)農(nóng)“最后一公里”。?（本文來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào) 作者：蔣 波）