在過去20余年的海外發(fā)展中，中國企業(yè)全球化從依靠傳統(tǒng)貿易的“產品國際化”走向依托規(guī)?；Ｍ馔顿Y的“資本國際化”，現(xiàn)已進入深度優(yōu)化海外市場運營的“能力國際化”階段，意圖構建海外市場的本土化運營能力。

身處智能浪潮，中國企業(yè)將迎來“數(shù)字化大航海時代”。作為操縱企業(yè)探索新航向的“總舵手”，頂尖企業(yè)管理者始終是中國企業(yè)出海發(fā)展的關鍵要素，企業(yè)端對于人才需求的變化，勢必帶來教育端人才培養(yǎng)機制的變革。

在全球商學院教育蓬勃發(fā)展的今天，香港科大EMBA中英雙語課程以“終身學習”的辦學底蘊造就創(chuàng)新活力發(fā)展底色，在全球化趨勢下保持高級管理者的商業(yè)教育優(yōu)勢。

在與香港科技大學EMBA課程學術總監(jiān)房育輝教授的對話中，我們了解到香港科大EMBA課程在全球不斷轉變的營商環(huán)境下，持續(xù)創(chuàng)新和深化課程體系，搭建中西方智慧交匯的橋梁，護航大中華企業(yè)在出海競爭中行穩(wěn)致遠。

一、學以致用，賦能大中華企業(yè)“走出去”

近年來，國內市場需求疲軟，消費動能有限，不少尋求業(yè)績增量空間的中資企業(yè)選擇將目光錨定更為廣闊的海外市場，為融入全球產業(yè)供應鏈摩拳擦掌，意圖通過擴大出口的方式挖掘新增長點。

面對中國企業(yè)出海探索新增長空間的熱潮，房育輝教授表示，抓住機遇固然重要，但更為關鍵的是能否將新機遇轉化產品力、服務體系、供應鏈整合等層面的新商業(yè)模式，進而形成獨創(chuàng)性價值。

在房教授看來，尋求全球化發(fā)展的中國企業(yè)正面臨著競爭壓力加劇下更為復雜的命題。企業(yè)在出海戰(zhàn)略規(guī)劃、供應體系搭建、人才隊伍建設、產品研發(fā)及營銷、海外合規(guī)經營等方面的多維度布局，都將成為其“破題”的關鍵思路。

首先，管理學中反復提及的“藍海戰(zhàn)略”，正是出海創(chuàng)新的底層邏輯。不過，并非企業(yè)尋找藍海的所有方法都能夠被稱作藍海戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略本質上是一種通過從新構思、設計服務或產品，為目標用戶創(chuàng)造低成本、高質量服務或產品的價值創(chuàng)新。

低成本、高質量看似不可能實現(xiàn)，但藍海戰(zhàn)略主張在現(xiàn)有市場上尋求并開拓未被滿足的消費需求，以重建市場邊界為目標，以提供差異化的產品和服務為手段獲取競爭優(yōu)勢和增長機會，這就要求企業(yè)挖掘細分垂直品類下的商機。

其次，出海企業(yè)應抓住互聯(lián)網時代平臺經濟模式的發(fā)展契機。房教授指出，所謂的“平臺”是連通雙邊或多邊市場的網絡，當平臺用戶數(shù)量達到一定規(guī)模時，網絡價值就會如同Metcalfe' Law（梅特卡夫法則）描述的那般，呈幾何式增長。

房教授認為中國平臺成功出海的先決條件是吸引用戶入駐、建構買賣網絡，運用中國龐大的買家市場吸引來自美國的賣家。在形成用戶數(shù)量體系后，再進一步借助已有知名度連通雙向網絡，進而實現(xiàn)平臺價值。

最后，借鑒中國企業(yè)出海的現(xiàn)有經驗，基于批判性思維進行學習也至關重要。如中國電腦品牌聯(lián)想Lenovo，以“全球資源+本地交付”為核心競爭力，在產業(yè)鏈與價值鏈上持續(xù)深耕，實現(xiàn)了知名度的躍升，成為全球最大的個人電腦公司。

房教授提醒中國企業(yè)，在出海過程中必須警惕思維的固化。錯誤的戰(zhàn)略決策或將為競爭對手創(chuàng)造彎道超車的機會，甚至導致自身無法再逆風翻盤。保持創(chuàng)新精神，才能夠為企業(yè)的未來發(fā)展積蓄源源不斷的核心動能。

二、學無止境，大環(huán)境下終身學習“正當時”

正如諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾森所言，企業(yè)家是推動企業(yè)發(fā)展，推動企業(yè)這部機器動轉的心臟。房育輝教授認為，企業(yè)內部高級管理人才的價值趨向，往往代表著企業(yè)市場布局的戰(zhàn)略導向。

外化于行，內化于心，創(chuàng)新精神在個人層面的具象化，正是“終身學習”觀念的樹立。

從時代角度切入，“數(shù)字化”號角已經吹響，未來數(shù)字化、信息化變革將走向何方尚是未知數(shù)。而終身學習的必要性正是來源于對未知事物的危機感，及相較于競爭對手先看到“?！迸c“機”的洞察力。

值得一提的是，房育輝教授本人便是終身學習的典型例證。房教授曾有過物理學的學習經驗，后因對經濟學的興趣而轉系，并選擇在經濟學領域深耕，曾在美國和香港多所大學授課，負責領導眾多不同的課程。

房教授認為，只要愿意嘗試新的事物，就一直處在學習的狀態(tài)。在職期間，他對教學內容進行了不斷地豐富拓展，曾在任教期間開設MBA編程課程，旨在引導學員從系統(tǒng)性的內容學習出發(fā)，完成科技思維轉化，發(fā)掘更多的數(shù)字化轉型機會。

最近，在家族財富管理相關的新課程中，房教授結合經濟、戰(zhàn)略管理理論，和從海量的家族企業(yè)管理相關書籍中提煉出來的知識，編成新教材，更多次邀請相關行業(yè)的專家與學者交流學習。他強調，教育教學不僅要思考“教什么”，更重要的是學習“怎么教”。

正如商學院的課程精進離不開教授出色的教學能力，企業(yè)的長遠發(fā)展必然離不開領導層通過終身學習孕育出的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力。把控企業(yè)命脈的領導層若能在學習中精進必要的商業(yè)思維、了解國際發(fā)展與創(chuàng)新前沿，將對企業(yè)發(fā)展大有裨益。

房教授補充道，對于企業(yè)而言，復合能力要遠強于單一能力，企業(yè)家們還需要在明確戰(zhàn)略思維的基礎上，培養(yǎng)員工洞悉行業(yè)市場、抓住需求痛點，并及時與上級反饋的溝通表達能力，建立開放的企業(yè)內部文化。

三、學行修明，香港科大EMBA教育跑出發(fā)展“加速度”

正如房育輝教授所言，EMBA教育的意義在于為擁有企業(yè)決策權的企業(yè)高級管理者帶來前瞻性的、高度凝練的知識精華，幫助他們在商業(yè)決策中做出正確判斷，為社會各行各業(yè)輸送具備高遠戰(zhàn)略眼光的學習型企業(yè)家。

而要想辦好EMBA課程、持續(xù)進行前沿的研究，學院就必須在“資源配置”等硬實力上下功夫，其中師資力量的國際化至關重要。如《金融時報》在對全球EMBA課程進行評估時，“國際師資比例”就是一個不可或缺的衡量指標。

香港科技大學一向以商科強者著稱，香港科大EMBA中英雙語課程正誕生于香港科技大學活力、多元、開放、包容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因之中。而地處國際化大都會——香港，也為香港科大EMBA課程在中西文化教育體系融合方向的發(fā)展提供長期勢能。

EMBA課程師資隊伍中不乏來自世界頂尖商學院的教授，且擁有豐富的教學及行業(yè)經驗。國際化的師資力量能夠緊扣實時商業(yè)市場動態(tài)，把握世界前沿創(chuàng)新和科技趨勢，結合實踐案例經驗分享，為學員提供最具前瞻性的、知行合一的商業(yè)管理智慧。

在形成跨越地域和文化界限課程體系的基礎上，香港科大EMBA課程涵蓋環(huán)球游學項目，帶領學員對其他全球頂尖商學院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進行訪問考察，學習不同文化、國家的管理理念和實戰(zhàn)經驗，取長補短。

1月20日至21日，香港科大EMBA還舉辦了“返校日”活動，邀請來自金融、大模型、新材料與新能源、海洋科學等多個領域的頂級學者和教授，從各自的專業(yè)視角，深入解讀國際經濟大環(huán)境，探討大模型應用對教育變革和商業(yè)機遇的賦能，以及新能源和新材料的開發(fā)潛力。

香港科大EMBA舉辦的此次“返校日”活動匯集了200多位各行各業(yè)的精英校友，共同剖析國際形勢及科技發(fā)展趨勢，探討發(fā)展新機遇，將“終身學習”的精神內核貫徹辦學始終。

多輪驅動下，香港科技大學商學院長期位居亞洲前列，二十幾年來長期在UTD全球商學院科研排名百強中名列全球30強，亞洲第一；

另據(jù)房教授介紹，香港科大EMBA的課程設置與商業(yè)前沿趨勢充分共振，已開始向AI、大數(shù)據(jù)等方向拓展。房教授表示，這也是商學院與科學、工程等“硬科技”領域跨學科融合、企業(yè)數(shù)字化轉型的一個縮影。

目前，香港科大EMBA教育已經搭建了與工程學院、理學院的合作橋梁，邀請來自各行各業(yè)的頂尖科學家進行內容分享，啟發(fā)學員的創(chuàng)新性思維，把從學術層級挖掘出的前沿技術，落地到能夠創(chuàng)造商業(yè)價值的實際應用場景。

四、結語

在房育輝教授眼中，正是由于“活力、多元、開放”的基因，讓香港科大在短時間內躍升成為世界前列，也讓港科大EMBA教育勇于創(chuàng)新，擁抱時代變革。

“不要等到真正感受到挑戰(zhàn)再做變革。換而言之，我們應當對事物有著未雨綢繆的洞察力”。

隨著“企業(yè)出海潮”漸熱，香港科大EMBA中英雙語課程將繼續(xù)深耕市場發(fā)展的“變”與“不變”，以終身學習之心態(tài)，為大中華優(yōu)秀的企業(yè)家們提供世界級的商學管理教育。